有关古诗词的教学随笔

1.活色生香的古典诗词教学随笔《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》观后

[活色生香的古典诗词教学随笔《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》观后感]活色生香的古典诗词教学 ——北大附中程翔老师《将进酒》、清华附中韩军老师《念奴娇·赤壁怀古》观后感 (2011级语文学科教学教育硕士 卜岩焯 201122080015) 中国古典诗词教学是语文课堂教学中重要的组成部分,活色生香的古典诗词教学随笔《将进酒》、《念奴娇·赤壁怀古》观后感。

因此,如何上好古诗词课便成为许多教育工作者探讨不休的话题。下面,我就以所观摩的两堂出色的古典诗词课为例谈谈自己对这一话题的一些浅显的看法。

程翔老师的《将进酒》采用的是典型的诵读教学法。整堂课贯穿十一次的诵读(包括学生范读和齐读)。

每一次诵读,程老师都鼓励学生注入饱满的感情,引导其读出诗作磅礴、飘逸的气势来。同时,重点词句的点拨、写作背景的介绍、情感变化的线索、作者思想的提炼等这些所要求掌握的核心知识也是在一遍遍诵读过程中导入和渗透进去的。

整个一节课时,程老师讲的并不多,信息量也不大。学生无需花费大量的时间和精力去消化知识点,而是把更多的注意力投入到自己对诗作独特的品味、解读中,从而实现新课程标准对探究性学习、个性化鉴赏能力锻炼的要求。

韩老师的《念奴娇·赤壁怀古》并没有采用诵读教学法,反而用的是逐句分析法。但他的逐句分析却完全不同于传统模式的逐字逐句分析。

他没有肢解词作,更没有破坏词作整体的美感。他的方法是前后照应的,是相互联系、紧密结合在一起的(如:对第一句“风流人物。

2.二年级上册语文第四课古诗两首 教学随笔

应该是这个吧^_^ 山行 唐 杜牧 七言绝句 远上寒山石径斜, 白云深处有人家. 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

【 译文 】 石路蜿蜒远远地伸向山崖,白云升腾处依稀有些人家。停车只是因为喜爱傍晚的枫林,经霜枫叶竟红过二月的鲜花。

赏析】 诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。

山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,“白云生处有人家”一句就自然成章。

然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力。

诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

杜牧(803~852) 唐代诗人。字牧之。

京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族,祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。

杜牧晚年任中书舍人,居长安城南樊川别墅,后世因称之"杜紫微"、"杜樊川"。 生平 杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想。

赠刘景文 【宋】 苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最(正)是橙黄橘绿时。

译文 荷叶败尽,像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立;菊花也已枯萎,但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽,你必须记住,最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊! 苏轼(1037~1101),字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。

是著名的文学家,政治家,书画家,与唐代的韩愈、柳宗元、宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石和曾巩并称唐宋散文八大家。他学识渊博,多才多艺,在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。

他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋代四大家”;善画竹木怪石,其画论,书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,散文与欧阳修齐名;诗歌与黄庭坚齐名;他的词气势磅礴,风格豪放,一改词的婉约,与南宋辛弃疾并称“苏辛”,共为豪放派词人。

这首诗是诗人写赠给好友的刘景文(名季孙)的。诗的前两句写景,抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。

“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景,揭示赠诗的目的。

说明冬景虽然萧瑟冷落,但也有硕果累累、成熟丰收的一面,而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈,切不要意志消沉、妄自菲薄。

3.学习古诗文 感想

古诗文的培训让我们受到了这种传统文化的熏陶,让我们这群新时代的学生浸润在浓浓的民族精神之中。我们从优秀古典诗文中摄取着精神的玉露甘泉,滋润心灵,培养起对真、善、美的热爱,领悟人生的真谛。还能拓展我们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,陶冶我们的情操和审美情趣。比如从屈原的《天问》中,我们能体验上下求索与质疑的精神;从“前不见古人,后不见来者”、“西出阳关无故人”中品尝永恒的孤独感;从“天生我材必有用”、“千金散尽还复来”中领略大丈夫的万丈豪情;从“大庇天下寒士俱欢颜”、“吾庐独破受冻死亦足”去接近人类的奉献精神;从“悠然见南山”“海上明月共潮生”感受人对自然的憧憬与和谐。可以说,诗歌是人类某种宝贵的情绪、情感在瞬间的灵光闪现。人们读诗,正是通过对瞬间的把握,以补充自己情感经验的不足,或引起心灵的共鸣,从而体验到某种人生情绪的极致。

诗,是随感而发的, 唐前的诗人就是这样,比如说陶渊明。且那古典诗经,虽然说也有祭祀时故意歌颂的诗,但是总体还是古代劳动人民因生活感受而写的居多。诗是激情的流露,太功利的人不会有诗歌。诗是童心的专利,对世对事对人没有好奇心,没有强烈的关怀,没有一片赤诚,就不会有真正的诗歌。所以写诗,都是为了唤起一种美好的情感,

4.关于诗歌的随笔

1)岁月的礼物 花谢了,只留下繁花落尽时子规的哀啼;叶落了,只留下秋风萧瑟中老树的枯枝。

从5岁那年起,爸爸对我实行了“爱”的教育。那时我还小,并不懂老爸的“教育计划”,常被老爸的怒目金刚吓得痛苦流涕,但事后,又会不计前嫌地向老爸撒娇,可往往是被老爸的面无表情给拒之千里之外。

渐渐地,我懂得了岁月的“残酷”,也正是这段无情的岁月,在我幼小的心灵埋下了一粒种子——坚强。 10岁那年,我曾在外婆家住过一段日子。

外婆是个传统的农村妇女,她善良、劳朴、耐苦。她对我的关爱与宽容使我今生难忘。

记得有一次吧,我与表弟一起放学回家,要校门口找到了苦苦等待多时的外婆,大概是天热的缘故,我和弟弟扔下书包,把它们交给了外婆,顾着自个儿住前走去。“我要吃棒冰”看到与自己近在咫尺的小摊,我忙大声嚷了起来。

还小的弟弟有学人的习惯,也跟着我叫。外婆自己在卖棒冰,所以想让我们回家再吃,但是我却忍不住这一会儿,扯着外婆的口袋,希望找到钱。

外婆拗不过我们,只得用两只提着书包的手在口袋里摸出钱,给我们俩买了心仪的棒冰。就在外婆唤我们“乖哦,吃得慢些”的一刹那,我看见了外婆那布满皱纹的脸,那青筋突兀的手,我哭了,泪水顺颊而下。

不再为得到冰棍而兴奋,而外婆却笑了,因为她看到了自己的孙孙们吃得幸福的样子。外婆的笑,是我见过最美最迷人的笑,我的心里充满了阳光,可泪水还是不止地流。

岁月匆匆,外婆对我的付出,让我明白了人间最美好的东西——爱。 这一年,我13岁了。

上了六年级,没有往日的那份优闲,那份快活,只有那些无情的分数在向我招手。一次又一次的低分,心头不禁掠过一丝失望。

我不知该怎么去面对为我辛苦操劳一辈子的母亲,不知该怎么回答爸爸满怀希望的眼神,霎时,我意识到自己肩上背着一份沉甸甸的责任,对爸妈的责任。 岁月悄然无声地滑过,它给我的礼物却掷地有声。

伴随着岁月的馈赠,我将从容地踏上未来的道路。 莫让年华付水流,莫让光阴逝无声…… 2)一千多个戴月而归的日子,那灯光已成为我不可缺少的依靠。

如一盏温茶,在冰冷的夜风中,唇干口燥的你迫不及待地喝下去,全身暖暖的,唇齿间飘出那份清香,那种感觉,我一辈子也不会忘记。 感恩其实是一件很简单的事,抽象点说吧,它就如同一瓶黑墨水,容纳得下一切杂色。

因为它懂得“爱”。 你应当感谢上帝给了你这么一个好妈妈,她能够为你端茶送饭,难道不是出于她对你的关爱吗?还有你问我什么是感恩,那么就请照我说的话去做几件事:一、天天发自内心地对你妈妈说几句赞美的话;二、每周抽出点时间帮妈妈打扫房间,替她捶捶背;三、吃找个时间同妈妈推心置腹地聊聊天。

不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何,他们都是我们今生最大的恩人,是值得我们永远去爱的人。 然而,同学们,你们是否扪心自问过:我对父母的挂念又有多少呢?你是否留意过父母的生日?民间有谚语:儿生日,娘苦日。

当你在为自己生日庆贺时,你是否想到过用死亡般的痛苦,让你降生的母亲呢?是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢?我们中国是一个文明古国,自古讲求孝道,孔子言:“父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。”

也就是讲,父母的身体健康,儿女应时刻挂念在心。但据报道,今年北京某中学的抽样调查却显示:有近50%的学生竟不知道自己父母的生日,更谈不上对父母的生日祝福。

同学们,或许一声祝福对自己算不了什么,但对父母来说,这声祝福却比什么都美好,都难忘,都足以使他们热泪盈眶! 孝,其为人之本也,一个只有懂得感恩父母的人,才能算是一个完整的人。同学们,让我们学会感恩父母吧!用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流,不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的,他们把我们带到这美丽的世界,已经是足够的伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默的为我们付出,我们就别再一味地索求他们的付出,感恩吧,感谢父母们给予的一点一滴。

当我抱怨父母的罗嗦时,当我抱怨父母的苛刻不通情达理时,当我抱怨父母的种种的时候,即使父母有很多的不对,我也应该怀着一颗感恩之心想到这是父母对自己的关心和爱护。 我们应该洋一颗赤诚的感恩之心来回报父母。

是他们赐予了我们生命,让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们,是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。

我们要感谢他们,是他们一直赐予我们力量与勇气,是他们对我们永不言弃,是他们一次次在十字路口为我们标明前进的方向——他们更是我们停泊的港湾……… 刚刚过去的星期五是我的生日,那天,我首先想到的就是要感恩你们,因为有了你们才有了我,才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖,享受生活的快乐与幸福,是你们给了我生命,给了我无微不至的关怀。当我遇到困难、遭受困惑的时候,我会想到你们,这是我的自然反映,因为你们无论任何时候都可以给我解决问题,给我安全,给我最好的服务。

在我走过的道路的每一步背后,都默默地站着两个身影,你们每时每刻在默默地激励着我前进。

5.最近需要写篇小学语文教学论文《小学语文古诗教学方法分析》哪里有

小学语文古诗教学方法分析

小学语文新课程标准推荐背诵的 70 首古诗词,都是不朽名篇,不仅内涵丰富,具有很高的审美价值和很强的艺术感染力.它在我们小学的课堂教学依然是一个重要的学习任务。但是,纵观许多教师的古诗教学,让人大跌眼镜,大多都是蜻蜓点水,草草收兵或是夸夸其谈不着边际,这些传统的古诗教学,什么教师讲,学生听,教师灌,学生记,模式过于千篇一律,方法单调,呆板,优美的意境,生动的形象被分解得支离破碎。

小学语文古诗教学方法分析

6.随笔:两个古诗句和三成语运用.300字

1、不识( 庐山)真面目,只缘身在此山中.2、遥望(洞庭 )山水色,白银盘里一青螺.3、( 朱雀桥)边野草花,( 乌衣巷)口夕阳斜.4、羌笛何须怨杨柳,春风不度(玉门关 ).七、在括号里填上动物或植物名.1、故人西辞( 黄鹤)楼,烟花三月下扬州.2、西塞山前(白鹭 )飞,桃花流水(鳜鱼 )肥.3、枯(藤 )老树昏( 鸦),小桥流水人家.4、乱花渐欲迷人眼,浅(草 )才能没(马 )蹄.5、儿童急走追(黄蝶 ),飞入(菜花 )无处寻.6、泥融飞( 燕子),沙暖睡( 鸳鸯).7、柴门闻( 犬)吠,风雪夜归人.8、(竹 )外(桃花 )三两枝,春江水暖( 鸭)先知.9、(小荷 )才露尖尖角,早有( 蜻蜓)立上头.10、童孙未解工耕织,也傍(桑阴 )阴学种(种瓜 %A 回答者:好依米 - 试用期 一级 12-10 20:17挖难啊 回答者:a8520251 - 见习魔法师 二级 12-10 21:051、不识(庐山 )真面目,只缘身在此山中.2、遥望(洞庭 )山水色,白银盘里一青螺.3、(朱雀桥 )边野草花,(乌衣巷 )口夕阳斜.4、羌笛何须怨杨柳,春风不度(玉门关 ).七、在括号里填上动物或植物名.1、故人西辞(黄鹤楼 )楼,烟花三月下扬州.2、西塞山前(白鹭 )飞,桃花流水(鳜鱼 )肥.3、枯(藤 )老树昏(鸦 ),小桥流水人家.4、乱花渐欲迷人眼,浅(草 )才能没(马蹄 )蹄.5、儿童急走追(黄蝶 ),飞入(菜花 )无处寻.6、泥融飞( 燕子),沙暖睡(鸳鸯).7、柴门闻(犬 )吠,风雪夜归人.8、(竹 )外(桃花 )三两枝,春江水暖(鸭 )先知.9、(小荷 )才露尖尖角,早有(蜻蜓 )立上头.10、童孙未解工耕织,也傍(桑 )阴学种(瓜 ).11、江晚正愁余,山深闻(鹧鸪 ).12、留恋戏(蝶 )时时舞,自在娇(莺 )恰恰啼.七、按诗意填空:1、翁卷的《 乡村四月》以白描手法写江南农村的景象,前两句着重写景:绿原、白川、子规、烟雨、寥寥几笔就把水乡 初夏 时节特有的景色勾勒了出来.后两句写 人 ,画面上主要突出在水田 插秧 的农民形象,从而衬托出劳动的紧张、繁忙.前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画.2、唐代诗人 白居易 在诗《乐游原》中以一句“ 夕阳无限好,只是近黄昏”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜,极具人生哲理,堪称千古绝唱.3、《游园不值》的作者是(宋 具体是南宋 )代诗人(叶绍翁 ).这首诗赞美了( 春天).诗中描写景色的名句是 满园春色管不住,一枝红杏出墙来.4、《晓出净慈寺送林子方》的作者是( ),这首赞美了( ),诗中描写景色的著名句子是 5、《饮湖上初晴后雨》的作者是( 苏轼),本诗描写了(西湖 )的美丽景色,广为流传的诗句是 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜.七、引用古诗名句,往往能起到很好的劝诫效果.当遇到下列情景,用上哪一句诗最为恰当呢?1、教育人要积极向上,好上加好:欲穷千里目,更上一层楼.2、说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度:大雪压青松,青松挺且直 .3、教育节约粮食,珍惜农民劳动成果:谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.4、教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧,永远充满活力和生机:问渠那得清如许,为有源头活水来.5、教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:粉骨碎身混不怕,要留清白在人间.八、认真品读《村居》一诗,并将这首诗改写成优美的散文.村 居 清 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童放学归来后,忙趁东风放纸鸢.农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚着.杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了.春光明媚,丽日和风,儿童放学以后沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,一路上没什么耽搁,回家挺早,赶忙趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天.。

7.如何使高效课堂小学语文课有语文味教学随笔

浅谈如何体现语文课堂中的“语文味” 内容摘要:关注高效课堂,提高课堂教学的效率,教师必须审视定位,从自身出发,关注本真的语文课堂。

要使语文课堂具有浓厚的“语文味”。要使“以读为本”和“以人为本”的思想在语文课教学中要得以充分体现,要使学生有说出体会的欲望,有体会的语言可说,有胆量敢说。

要关注文本细读、追求智慧课堂。关键词:以读为本、以人为本、“问题”意识、文本细读 简单的说“高效课堂”就是要让最短的时间的课堂实现最大的实效。

课堂教学时间是一个常量,学生的学习精力也有一定的限量。要提高课堂教学的效率,教师必须审视定位,从自身出发,关注本真的语文课堂。

这就要教师“坚守语文的本真,追求智慧的课堂。” “不要种了别人的田,荒了自己的田。”

简单的说就是要守住语文本体的“一亩三分地”, 具有浓厚的“语文味”。要在课堂上不折不扣地体现 “读味”, “言味” “析味”的三“味”书屋。

(一)“读味”——坚守语文本真、感受书声琅琅。 特级教师于永正说:“培养语感的重要途径是诵读。”

“多诵读,熟读成颂,笔未着纸,可用的多种表达方式早已蜂拥而至,你自然可以随手拈来,不费思索而顺理成章。” “以读为本”和“以人为本”的思想在语文课教学中要得以充分体现,教师要给学生读的机会,把读的权利完全归还给学生,培养和提高学生的阅读能力,要让孩子多种形式朗读:范读,表情朗读,分角色读,表演读;默读,诵读,男女对读。

读的同时要加强指导,读的形式多了,读的层次也就有所不同,方法也就更加灵活了,学生的精力也就旺盛了,读书求知的兴趣就更高了,这对“积累语言”和“促进人的发展”有重要意义。 我在教学《鱼游到了纸上》时就是先抓住学生的好奇心,激发学生的学习欲望。

导入时,让学生先对“课题”质疑,提高学习的兴趣,增强学生读书的欲望。首先我在课件上出示图片给了学生一个视觉和感觉上的刺激,让学生的学习欲望达到的最高点。

指导朗读的时候,要学生结合课文中的插图,边读边想,在头脑中想象当时围观人群的表情、技艺高超的画家、小女孩的问话一一在头脑中浮现出来,把文字和情境结合起来,学生读起来也入情入境,兴趣高涨。整节课,引导学生在读中体会,真正做到“读中悟情,读中悟理”, “以读为本”和“以人为本”的思想。

窦桂梅执教《宋定伯卖鬼》第一课时采用多种形式朗读,先是师读出译文的意思,同学们读出相应的文言文,接着读第二自然段,同桌之间互对,最后读第三自然段时,请一个同学读译文,其余孩子读文言文。就这样使学生一直保持旺盛的精力和读书求知的兴趣。

书要让学生自己先去认真读。纵观小学语文教材,大部分课后思考练习题的第一题是“有感情地朗读课文”,再者古人曰:“书读百遍,其义自见”。

这就说明了读书必须要读,而且要认真读、反复读,读得滚瓜烂熟,这样不理解的内容、意思就会自然明白。怎样才能让孩子喜欢读书,会读书呢?我想应从以下三方面解决:1、采用多种方式激发学生的阅读兴趣。

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师. 要想使学生能够表现出超常的勇气、毅力和智慧,就要让学生有阅读的兴趣。

激发学生学习兴趣方法很多:创设情境、巧设问题、图文结合、开展竞赛、多媒体的使用等。小学生的自制力一般说来都较差,这就需要教师能够适时调动学生积极性提高兴趣:一是当学生初读课文对课文内容理解有了大致的了解,没有什么新奇的时候,就可以适时追加一个加深理解的问题,这样孩子的兴趣就再一次被调动起来;二是如果学生在思考问题时遇到困难了,教师就可以提出能使学生豁然开朗,有点拨作用的问题,减轻孩子阅读难度;三是当学生以上问题都解决了不愿思考问题时,教师就抛出可探讨的问题,以激发他们探讨的兴趣,充分发挥小组的优势;只有这样不松懈,步步加深,通过多种形式对学生进行阅读目的教育,才能激发学生阅读兴趣,提高学生的阅读效果。

2、培养良好的阅读习惯 要想阅读形成能力、提高效率,达到目的,好的阅读习惯对其有着极其重要的作用。好的阅读习惯如果养成,便会终生受用,是学生拥有的宝贵财富。

在小学阶段,不仅要培养学生认真预习的习惯和边读边想的习惯,还要让孩子学会不动笔墨不读书的习惯、使用工具书的习惯等等。学生良好的阅读习惯养成了,就能自己乐于去读书并大有所获。

3、培养质疑释疑的能力 教师在阅读教学中要多引导学生质疑,让学生释疑,这样教师就可以清楚地知道重难点在哪里,学生有什么地方还不明白,教师就可以针对性地进行教学,提高学习效率。对学生来讲,能更好的促进学生主动探究、激活学生思维及养成求知兴趣的作用等等。

语文学习中,教师应鼓励学生寻疑、质疑、解疑。让“寻疑、质疑、解疑,”成为激发学生阅读的动力。

发动学生互相帮助解疑,着力提高学生解疑能力。培养和提高学生的阅读能力,要让孩子运用多种形式朗读,丰富孩子的词汇量、积累语言,为习作奠定必要的基础。

(二)“言味”——审视教师定位、做好语言训。

8.求人教版小学语文第四册教学随笔或反思

面对新一轮课程改革,使小学语文教学充满了新的活力。同时,也应当看到,由于大家对新课程尚处于探索阶段,到底怎样去进行小学语文教学,众说纷纭,使人有种无所适从的感觉。许多观点虽然很独到,很新颖,但操作起来,好象又很不好把握。尤其是通过听一些课,隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的课堂对话,一味的强调读和感悟。像这样教学,能否达到课程标准对语文教学的要求?

我认为,像这样去教语文,如果用辨证法来看,是不可能有好的效果的。窃以为,我们千万不能忽视学生学习语文的规律,千万不能忽视教育教学规律,千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是,离开了全面地看问题,离开了变化发展地看问题,把什么都来个一刀切,肯定是不行的。教育要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此,新课程中的语文教学,尽力使学生具备养成一个良好的习惯是非常重要的。习惯是人的第二次生命。语文教学,必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。无论是人格上的,学习及方法上的,都要十分重视,努力从多方面去积极引导,从点点滴滴严格要求,严格训练,去培养学生良好的习惯。尤其要指出的是,培养习惯,正面引导固然重要,但教育心理学告诉我们:习惯养成教育,有时还必须带有强制性。必要时,还需要有教师意志的左右。因为,小学生对教师的某些习惯的培养还不能理解到一定的高度,但对他们的成长是十分有益的。

对于小学生来说,以下八个方面的习惯首当其冲:一、主动学习,刻苦学习的习惯;二、细心认真、一丝不苟的习惯。三、勤于动手、动笔、动脑的习惯;四、大胆、大方、大声说话,说普通话习惯;五、爱惜书本文具的习惯;六、好问的习惯;七、在合作学习中积极参与的习惯;八、规范、整洁写字的习惯。

培养习惯,要悉心引导,严格要求,点点滴滴到位。举例来说,培养学生的写字习惯,要让学生写一笔好字,就必须要求有一定速度,必须规范、整洁地写字。还是以写字习惯培养为例来说,良好的写字习惯就具有极强的迁移性。学生把规范整洁地、有一定速度地写字的良好习惯养成了,其他习惯:如爱惜书本文具,学习细心认真,一丝不苟,学习讲效率,讲质量、求速度等等也跟着上来了。

9.关于诗词感悟的作文

我们不会忘记,不会忘记这一天,六十九年前的这一天:我们更不会忘记,更不会忘记那些在敌人的恐怖下高呼着口号散发着传单而不惜抛头颅,撒热血的青年,可敬可爱的青年。

是他们,在国家存亡的关头,振臂高呼,促使了反动派的妥协。 是他们,在民族生死的毫发间,热血横洒,促使了民族的觉醒。

他们,可敬可;可爱的青年,以他们的实际行动,展示了青年的热血豪情,以他们大无畏的勇气,诠释了青年的含义。 我们不会忘记他们,那些可敬可爱的青年,他们是民族的拯救者,他们是中华民族的先驱。

那么,朋友们,正值青春年华年少轻狂的我们,该用这样怎样的行动诠释青年的含义呢? 处于二十一世纪和平下的中国大学生们又该如何去展现青春的风采呢? 对此,我只想说两个字“努力” 也许我们会不屑的说,‘现在是和平年代了,没必要为了去做什么大的贡献而整日的去努力,那样会活的很累。 也许我们会哀怨的说,“人生苦短,一生能有几个青春,何必要不按时自己的大好的青春年华边的那么单调呢? 是啊!人生苦短,而生命只有一次,青春有何其短暂,我们何必要去实现目标而整日努力,整日辛苦呢? 但是,朋友们,难道我们真的希望这大好的青春年华就在我们的虚度中而好无意义的流淌而去吗? 难道我们真的希望,当我们年老时,翻忆起年轻时的影集只能看到那单调的,苦涩的毫无意义的青春吗? 难道我们真的希望虽然快乐但平庸地度过青春,然后平庸的度过余生吗? 不会的,我相信,没一个有理智,有热血的青年大学生都不会希望自己平平庸庸一辈子,我们都渴望理想的实现,艘刊物自己的青春大发光彩。

那么,朋友们,努力吧,趁我们还年轻。 年轻就是资本,年轻就是能力,年轻就是全部。

朋友们,别再有那么多的犹豫,别再有那么多的彷徨,别放慢我们年轻的脚步,勇敢而执作的向前走,前方便是海阔天空。 朋友们,努力吧,趁我们还年轻世界属于我们,未来属于我们。

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有关夏天的古诗词串词

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本文主要为您介绍有关夏天的古诗词串词,内容包括春夏秋冬古诗串词,朗诵关于春夏秋冬的诗句的串词,春夏秋冬古诗串词怎么写。诗中春 1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:《春晓》》 2.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:《游子吟》) 3.红豆生南国,春来发

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有关于食物的诗词

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本文主要为您介绍有关于食物的诗词,内容包括关于美食的诗句,有关于食物的古诗,有关食物的古诗。1. 风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。------唐代李白《金陵酒肆留别》释义:和风吹着柳絮,酒店里溢满芳香;吴姬捧出新压的美酒,劝客品

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宝顶之巅有关诗词

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本文主要为您介绍宝顶之巅有关诗词,内容包括关于王宝钏诗词,描写高山之巅的诗句,我立于落云之巅,后面的诗句是什么啊。咬破手指写血书,点点鲜血和泪珠;十八年来未回转,音讯全无为哪般;莫非成了负心汉,忘了寒窑王宝钏;记得当年彩楼上,为你与爹三击

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有关榴花的诗词

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本文主要为您介绍有关榴花的诗词,内容包括求吟诵榴花的全部诗词(除了“榴花开处照宫闱”的其他,越多越好),榴花的古诗中的榴花,石榴花有关诗词。榴花【作者:高启】日炙态常醺,香生若自焚。夜来端午宴,淡却美人裙。 见榴花寄周丈【作者:赵蕃】安石

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有关相互帮助的诗词

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本文主要为您介绍有关相互帮助的诗词,内容包括关于“互相帮助”的诗句,形容“同事之间相互帮助”的诗句,有没有关于互相帮助的诗句。相知无远近,万里尚为邻。出自唐代张九龄的《送韦城李少府》译文:知己挚友不分远近,相隔万里如同邻居。2、天

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描写猕猴的有关诗词

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本文主要为您介绍描写猕猴的有关诗词,内容包括有关描写猴子的古诗词,对猴子的诗词描写,描写猕猴桃的诗句。卢仝《出山作》出山忘掩山门路,钓竿插在枯桑树。当时只有鸟窥窬,更亦无人得知处。家僮若失钓鱼竿,定是猿猴把将去。于鹄《买山吟》买得

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文化积累有关的诗词歌赋

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本文主要为您介绍文化积累有关的诗词歌赋,内容包括含有中国文化的诗词歌赋,中华传统文化经典诗词歌赋,含有中国文化的诗词歌赋。1.尺有所短,寸有所长。《史记》2.桃李不言,下自成蹊。《史记》3.失之东隅,收之桑榆。《史记》4.千羊之皮,不如一狐

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有关于沈阳市三城联创方面的诗词

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本文主要为您介绍有关于沈阳市三城联创方面的诗词,内容包括沈阳三城联创,描写“沈阳”的诗词,描写沈阳的诗词。《浑河》缪公恩浊流直拟下昆仑,襟带陪都众水尊。卷地东来山作障,排空西去海为门。声推雪浪惊雷起,势压风湍阵马奔。多少黄沙埋白骨

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写父爱母爱有关的古诗词

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本文主要为您介绍写父爱母爱有关的古诗词,内容包括关于父爱和母爱的古诗,关于母爱和父爱的古诗词大全,关于母爱和父爱的古诗词大全。原发布者:1114662389关于父爱母爱的佳句古诗词 慈母爱子,非为报也。〖汉〗刘安 十月胎恩重,三生报答轻。《劝

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苏轼有关荔枝的诗词

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本文主要为您介绍苏轼有关荔枝的诗词,内容包括苏轼关于荔枝的诗,苏轼写过的有关荔枝的诗,苏轼赞颂荔枝的古诗。《食荔枝》。全诗:罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。翻译:罗浮山下四季都是春天,琵琶和黄梅天天都有

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有关春的古诗词名句

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本文主要为您介绍有关春的古诗词名句,内容包括关于春的古诗词名句必须关于:春风,春雨,春花,春草,春水,关于春的古诗文名句,有关“春”的诗句名言。《春日》作者:宋代朱熹原句胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。2

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有关夏天的古诗词串词

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本文主要为您介绍有关夏天的古诗词串词,内容包括春夏秋冬古诗串词,朗诵关于春夏秋冬的诗句的串词,春夏秋冬古诗串词怎么写。诗中春 1.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:《春晓》》 2.谁言寸草心,报得三春晖。(孟郊:《游子吟》) 3.红豆生南国,春来发

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有关地理学的古诗词

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本文主要为您介绍有关地理学的古诗词,内容包括关于地理的古诗词,关于地理的诗词,有关地理的20句古诗词。枯滕老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马元·马致远《天净沙·秋思》 曲中的“枯滕老树”和“小桥流水”分别是对西部干燥景观和江南湿

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古诗词有关酒的词句

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本文主要为您介绍古诗词有关酒的词句,内容包括有关酒的诗词名句,古诗中与酒有关的诗句,关于酒的古诗名句。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒怀。唐-杜甫《登高》兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。唐-李白《客中行》东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。北宋

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有关于风光的古诗词

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本文主要为您介绍有关于风光的古诗词,内容包括关于风光的古诗,描写山水风光的古诗,描写景色的古诗20首。《黄河》【宋】王安石 派出昆仑五色流支黄浊贯州 吹沙走浪几千里转侧屋闾无处求 2、《浪淘沙》【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙浪淘风簸

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有关约定古诗词

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本文主要为您介绍有关约定古诗词,内容包括关于"约定"的古诗词,关于“约定”的诗句,关于约定的古诗词。1衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。宋代:柳永《蝶恋花》2死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。《诗经·邶风·击鼓》作者:佚名3两情若是

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有关民政的古诗词

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本文主要为您介绍有关民政的古诗词,内容包括关于民政的诗句,谁有赞美民政系统的诗歌,赤壁赋赤壁赋中写到比喻明君贤臣民政的诗句。(一)天下民政,中国特色,人民政府,“半壁江山”,地位显赫,名副其实。民政部门,人民群众的组织部。民政工作,党和政府的

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跟传统节日有关的古诗词

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本文主要为您介绍跟传统节日有关的古诗词,内容包括与传统节日相关的诗句,收集与中国传统节日相关的古诗各一首,有关传统节日的古诗整首。春节: 《元日》 宋-王安石 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏, 千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 2、清明: 《

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有关写音乐的古诗词

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本文主要为您介绍有关写音乐的古诗词,内容包括描写音乐的古诗,关于描写音乐的诗句,关于音乐的诗句。钱起《湘灵鼓瑟》 善鼓云和瑟,常闻帝子灵。 冯夷徒自舞,楚客不堪听。 苦调凄金石,清音入杳冥。 苍梧来怨慕,白芷动芳馨。 流水传湘浦,悲

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有关秋天的三首古诗词(3首与秋天有关的古诗)

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本文主要为您介绍有关秋天的三首古诗词,内容包括3首与秋天有关的古诗,关于金秋时节的古诗词三首,3首与秋天有关的古诗写出三首。1.秋风萧瑟,洪波涌起。(曹操:《观沧海》) 2.解落三秋叶,能开二月花。(李峤:《风》) 3.春种一粒粟,秋收万颗子。(李绅:《悯

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耕读有关的诗词(关于耕读的诗句)

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本文主要为您介绍耕读有关的诗词,内容包括关于耕读的诗句,关于耕读的诗句,古诗词中有那些反映鼓励耕读勤俭的诗词。《耕读轩》 元代 王冕 路逢谁家子?背手牵黄犊。 犁锄负在肩,牛角书一束。 辄耕且吟诵,息知阴坐乔木。 南山豆苗肥,东皋雨新足。

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有关创新求变的古诗词(关于创新的古诗词有哪些)

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本文主要为您介绍有关创新求变的古诗词,内容包括关于“创新”的古诗词,关于“改革创新”的古诗词,关于创新的古诗。关于“创新”的古诗词有:1. 使君为创新堂事,若解尊贤即是贤。年代: 宋 作者: 陈正善《尊贤堂》2. 公路崎岖开古道,林园宛转创新

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有关北山音乐节的诗词(山水与音乐有关的诗句)

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本文主要为您介绍有关北山音乐节的诗词,内容包括赞美吉林市北山的诗歌,山水与音乐有关的诗句,描写吉林北山的诗句。描写山水的古诗词 《江南春》 唐·杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 2、《钱塘湖春行

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有关永不放弃的诗词(形容爱情坚定,永不放弃的古诗)

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本文主要为您介绍有关永不放弃的诗词,内容包括有关永不放弃的诗词,求关于永不放弃的古诗词,有关永不放弃的诗词。《上邪》上邪!我欲与君相知,长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪 ,天地合, 乃敢与君绝!《鹊桥仙》 (宋)秦观 纤云弄巧,

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有关中国空军的诗词(赞美空军的诗句有哪些)

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本文主要为您介绍有关中国空军的诗词,内容包括赞美空军的诗句,赞美空军的诗句,歌颂“空军”的诗词。威武的人民空军,是那勇猛的鹰澎湃的海,我们感慨满怀。你来自蓝天白云,奔流着雄浑的 气概。你来自蔚蓝色的大海,绽放着绚丽的色彩。你把理想交

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有关闺房的诗词(描写古代闺房的诗词有什么)

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本文主要为您介绍有关闺房的诗词,内容包括描写古代闺房的诗词有什么,有关“闺房”的诗句有什么,关于男女闺房之乐的古诗。《近试呈张水部》朱庆余洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑 。妆罢底声问夫婿,画眉深浅入时无 。《春闺》其一苎萝村里是侬

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天姥山有关诗词(有关云雾缭绕的诗词)

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本文主要为您介绍天姥山有关诗词,内容包括《梦游天姥吟留别》表现天姥山高大的诗句,描写天姥山巍峨,挺拔的四句诗,《梦游天姥吟留别》表现天姥山高大的诗句。关于云雾缭绕的诗词包括:唐代韩翃《宿石邑山中》原文:浮云不共此山齐,山霭苍苍望转

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有关诗词的议论文怎么写(以诗词为话题的议论文)

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本文主要为您介绍有关诗词的议论文怎么写,内容包括以诗词为话题的议论文,议论文:故诗的魅力800字作文,在一些高考作文中有写诗人的,有写诗词的,是如何把作文与写诗人。去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:王保生的云盘以诗词为话题的议论文